Reflexiones
críticas frente al uso de la Web 2.0
El concepto Web
2.0 ha surgido en el año 2004, acuñado por Tim O´Reilly.
Según Lorenzo Aretio, se dice que, si utilizas
la Web 1.0 eres antiguo, no social e ignorante en este campo.
Sin embargo, él se pregunta ¿cómo es que creció la Web
2.0?, la misma tiene antecedente, pues no surge de la nada misma.
Si bien en la Web 2.0 podemos crear, interactuar socialmente,
expresarnos y participar de otra manera, lo que se plantea es que, en la Web
1.0 también había espacios para la creación, aunque limitada a ciertos sectores
o ámbitos de trabajo.
Hay quienes manifiestan que en la Web 1.0 sólo
participábamos como consumidores, sin embargo, en la Web 2.0 no sólo somos consumidores, sino que nos convertimos en productores y creadores. Lo que Beatriz Fainholc llama la “Webcreatividad”
y, esa creación se hace con plana libertad.
Ahora bien, Fainholc se cuestiona temas tan importantes
como la privacidad, la ética de los derechos de autor, identidad, la autoridad,
etc., que se manipulan en la Web 2.0.
Desde esta perspectiva , se desmerece el trabajo
realizado por la Web 1.o, se plantea: “…como si no hubiera habido diseños didácticos que provocaran
trabajos colaborativos antes de la Web
2.0…” (Fainholc, B. 2007, p.6)
Frente a esta situación surge la pregunta, ¿la Web 2.0
está Permanentemente actualizada?, ¿qué tipo de información se maneja?, ¿quién
controla la fiabilidad de la fuente?.
En este sentido, acuerdo con Fainholc y Aretio quienes argumentan que el uso de dichas
herramientas se realiza de manera
improvisada, no se utiliza en forma meditada
y fundamentada, con poco
profesionalismo, sin confrontación y con
ningún criterio de calidad en general y educativa.
Pero en realidad,
¿qué es lo que está
permanentemente actualizado?, “… ¿un excelente blog periodístico?, un ¿wiki como la re conocida
wikipedia? (…) una cosa es la socialización del sitio, la participación,
creación (…) y otra el nivel de actualización que este muestre”. (Aretio, L.
2007, p.3)
Beatriz Fainholc sostiene que
la avalancha
tecnológica y el avance exponencial de
las TIC inunda y hastía, sacraliza e
idealiza, margina y descarta a quien no la posee y usa, de esta manera, infotoxica si no se priorizan y evalúan
críticamente sus recursos.
Es por ello que la
autora plantea “…la
necesidad urgente de reconocer y desarrollar nuevas competencias…” (Fainholc,
B. 2007, p.6)
Creo
que el desafío, que se nos plantea como docentes, es muy arduo, es necesario ampliar la mirada al respecto del
uso de la Web 2.0, ya que aún hay muchos
docentes que desconocen sobre el tema y otros ni siquiera tienen en claro el porqué de la misma.
Por
lo tanto, “…se requieren otros
prerrequisitos cognitivos, socio- emocionales y metacognitivos para poder interactuar mediadamente. Para orientar
a los estudiantes, con solvencia intelectual a fin de fortalecer confianzas en las mediaciones tecnológico-formativas…”
(Fainholc, p.6).
Si bien en las últimas décadas, el avance de las TIC
ha sido muy grande e impactante no podemos mirar para otro lado y hacer de
cuenta que nada ha pasado, y entiendo que la responsabilidad, no sólo es de los
docentes, sino que nos involucra a todos.
Es por ello, que coincido con Aretio Lorenzo y
concluyo diciendo que “Apostamos al cambio que se está viviendo en
Internet (…) para un aprovechamiento educativo” (Aretio, L. 2007, p7)
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